小学

推荐课程表框架（一日研学，约6-7小时）

此课表是基于小学生学习特点设计的，可以灵活选取合适的基地资源进行组合实施：

上午：仰望星空·初识航空 (约3小时)

• 9:00-9:30 | 开营仪式：我的小小航天梦 | 通过航天员故事分享或动画视频导入，发放《我的航天探索护照》，点燃探索热情。

• 9:30-10:30 | 模块一：遨游太空·触摸科技 (研学导师带队) | 前往新东方科技馆的“天宫启航”“深空探秘”展区，通过交互系统“模拟”火箭发射，观察真实火箭残骸，在“火星基地”与火星车模型互动。

• 10:30-10:45 | 课间休息 |

• 10:45-12:00 | 模块二：飞行的秘密·纸飞机工坊 (动手实践) | 在展馆教学区或基地教室，研学导师用趣味实验（如吹纸片）讲解伯努利原理。随后，学生亲手制作并调试纸飞机或简易橡筋动力航模，进行飞行距离比赛。

中午：能量补给与交流 (约1.5小时)

• 12:00-13:30 | 午餐及午休 | 可结合“节约一粒米”等习惯养成小活动，培养珍惜资源的意识。

下午：动手创造·启航蓝天 (约3小时)

• 13:30-15:00 | 模块三：小小无人机驾驶员 (职业体验) | 前往无人机展馆或基地体验区。在专业教练指导下，分组操作足球无人机或穿越机，完成简单障碍穿越任务。可加入“水火箭”制作与发射体验。

• 15:00-15:15 | 课间休息 |

• 15:15-16:30 | 模块四：航空安全小卫士 (情景模拟) | 开展“安全救援”情景模拟，学习航空安全知识，模拟紧急情况下的简单撤离或救援动作，培养团队协作和应急意识。也可替换为“机场地勤服务”角色扮演。

• 16:30-17:00 | 结营仪式：我的航天日记 | 分享当天感悟，在《我的航天探索护照》上盖章留念。评选“最佳飞行员”“最佳工程师”等，鼓励学生将探索精神带回日常学习。

设计思路说明

1. 启蒙定位：课程名称和活动都采用儿童化、游戏化的语言，避免枯燥的理论灌输，重在体验和兴趣激发。

2. 知行结合：既有展馆参观的“看”，又有制作航模、操控无人机、发射水火箭的“做”，符合“做中学”原则。

3. 场景串联：充分利用现有资源，将沉浸式科技馆的“大场景” 与动手工坊/体验区的“小实践” 有机结合，形成一天丰富的体验流。